22 марта 2026 в Петербурге прошёл фестиваль детского образования "Просто учиться", где в дискуссии об учёбе за рубежом выступила Татьяна Завальная, руководитель нашего агентства.
Мы собрали самые частые вопросы родителей школьников фестиваля в данном посте и прилагаем краткие ответы к ним:
❔ 1. Можно ли поступить в Китай с аттестатом обычной школы? И признаются ли дипломы наших стран?
Да, конечно. Для подтверждения подлинности хватает перевод с нотариальным заверением на английский или китайский языки. С 1995 года и по сей день между Правительством РФ и КНР действует соглашение о взаимном признании дипломов о высшем образовании.
❔ 2. На что обращает внимание приемная комиссия китайского вуза?
При поступлении в бакалавриат смотрят на: - средний балл за 10-11 классы или все курсы колледжа/техникума; - сертификаты на владение китайским или английским (HSK 4, TOEFL, Duolingo 110 и выше); - внешкольная активность ребенка; - участие в профильных олимпиадах; - навыки самопрезентации.
❔ 3. То есть неважно, где учиться, в сильной гимназии или средней школе?
Верно, как и для сдачи ЕГЭ факт обучения в "престижном" учебном заведении не всегда играет роль.
❔ 4. Как претендовать на грант?
Делать упор на все аспекты из вопроса 2 выше, плюс развивать навык презентации себя. К сожалению, у школьников из постсоветской системы слабая самопрезентация. Нас учат правильно отвечать, а не рассказывать о себе. В итоге мотивационные письма выглядят одинаково. Много общих слов и почти нет личной позиции. На собеседовании это тоже видно. Человек знает материал, но не может объяснить, зачем ему это и куда он идет дальше.
Это навык, который можно прокачать. Нужно учиться формулировать свой опыт через результат. Не «участвовал», а что сделал и к чему это привело. Разбирать реальные кейсы и переписывать их под себя. Тренировать короткие ответы на типовые вопросы. И главное — понимать свою цель. Без этого любая самопрезентация звучит пусто.
❔ 5. Слышали, что китайская система образования плохо работает с "креативностью"
Миф о том, что китайское образование готовит лишь послушных «винтиков», не соответствует реальности. В ведущих университетах страны на уровне бакалавриата системно внедряют методы развития креативности и критического мышления. Например, Хуачжунский университет науки и технологии разработал официальное руководство по преподаванию критического мышления с использованием малых групп и кейс-метода. Хунаньский технологический университет активно использует проектное обучение (PBL), где студенты решают реальные задачи, а не просто заучивают теорию. В Уханьском технологическом университете созданы «Студии мечты» с многомиллионным бюджетом, где студенты разрабатывают стартапы и получают международные награды за инновации. Программы вроде «Инновационного класса» в Южно-Китайском технологическом университете предлагают индивидуальные траектории, наставничество и междисциплинарность, объединяя экономику с Big Data и AI.
Стереотип о «зубрежке» часто путает метод с целью: китайская педагогика строится на принципе «толстого накопления» (厚积薄发) — сначала студент осваивает глубокий фундамент знаний, а затем выходит на уровень творческого применения. Это не подавление креативности, а её обоснованное выращивание. В итоге китайские вузы готовят не «винтиков», а специалистов, способных к инновациям и предпринимательству, что подтверждается ростом числа международных патентов, стартапов и мест в глобальных рейтингах университетов.